2019年江苏成人高考专升本教育理论教育学重点

       无论是教师资格考试还是教师招聘考试，教育理论知识都是必考的内容，因此如何有效的进行教育理论的复习对广大的考生至关重要。教育理论知识包括教育学、教育心理学、普通心理学、法律法规、职业道德等知识点，本文总结了2019年江苏成人高考专升本教育理论教育学重点，需要考生准确记忆。

      2019年江苏成人高考专升本教育理论教育学重点

　　1、神经系统及其活动方式

　　(1)神经元与突触

　　神经元：又称神经细胞，是神经系统内接收、整合和传递信息的基本结构和功能单位。

　　突触：神经元之间是通过突触进行和实现的。突触是控制信息传递的关键部件，它决定信息传递的方向、范围和性质。

　　(2)神经系统

　　①中枢神经系统、周围神经系统。

　　②周围神经系统：分为躯体神经系统和植物性神经系统。

　　③躯体神经系统：由脑神经和脊神经组成，产生感官的、腺体的和肢体的运动反映。

　　④植物性神经系统又称自主神经系统。

　　⑤中枢神经系统(包括脑和脊髓，主要功能是对输入信息进行分析和综合，一方面调节身体器官的生理平衡，维持人的基本动力与行为反应;另一方面，协调人与社会复杂信息的加工处理)。

　　(3)反射与反射弧

　　反射：是神经系统基本的活动方式，是在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激所做的规律性反应。人的心里就其产生方式而言，都是脑的反射活动。

　　反射弧：实现发射活动的神经结构，它是执行反射活动的审理基础，包括五大部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

　　(4)反射可以分为两类：无条件反射和条件反射。

　　①无条件反射：如果反射弧是先天形成的，由它所实现的反射就叫无条件反射(又叫做非条件反射)。

　　无条件反射，是人和动物不需要学习和训练，先天就有的一些反射。这是机体的一些最基本的、关系到个体存亡和种族延续的重要神经机能，也是心理活动的重要基础之一。

　　②条件反射：在有机体的生活中逐渐形成的，它可以随着机体的外界环境和内部状况的变化而变化。

　　③二者区别：

　　1)生理基础不同。无条件反射是在种族发展过程中形成的，是先天遗传。条件反射是后天学习的，是神经联系的暂时接通。2)作用不同。无条件反射不能帮助有机体适应异常复杂和经常变化着的生活条件。而条件反射能够帮助有机体更好地适应复杂变化的环境。

　　(5)第一信号系统和第二信号系统

　　第一信号系统：由具体事务及其属性作为条件刺激而形成的条件反射系统称为第一信号系统。如“望梅止渴”、“谈虎色变”。

　　第二信号系统：由语词作为条件刺激而形成的条件反射系统。如谈梅生津为第二信号系统。

　　2、大脑的结构与功能

　　(1)大脑的结构分为三部分：后脑、中脑、前脑。

　　后脑：包括小脑和延髓，生理功能是使身体的生理机能进行调解，如食欲、消化、口渴、身体平衡、睡眠、体温、呼吸、腺体分泌、血管收缩及心跳等。

　　中脑：主要机能是视觉的皮层下反射中枢，直接控制眼睛使其对刺激信息进行综合而成为完整的形象。具有控制机体觉醒与维持意识状态的重要作用。

　　前脑：主体是大脑，是中枢神经系统中最大的生理结构。

　　(2)大脑皮层及其功能

　　大脑皮层：是脑的最高级部位，是心理活动的最重要的器官，表面积约为2200平方厘米。

　　①大脑皮层的感觉区及机能：大脑皮层的感觉区包括躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢嗅觉和味觉中枢。感觉区主要接受来自各种感觉器官的神经冲动，对所传递的的信息进行整合与加工。

　　②视觉中枢：专门由视网膜传递的视觉信息。从两只眼睛传递的信息都会到达大脑两半球的枕叶，在对视神经交叉的信息整合后产生视觉。

　　③听觉中枢：专门处理耳朵传递的听觉信息。

　　④视觉：专门处理耳朵传递的听觉信息。

　　3、中枢神经活动的基本过程和基本规律：大脑皮层是中枢神经系统的最高级部位，个体条件发射的形成都受到大脑皮层神经活动过程和规律的制约。

　　①中枢神经活动的基本过程：中枢神经活动的基本过程是兴奋过程的抑制过程。

　　②中枢神经活动的基本规律：中枢神经活动的兴奋过程和抑制过程具有两个基本规律。

　　兴奋过程与抑制过程的扩散与集中(在刺激物的作用下，兴奋或抑制在大脑皮层一定区域后，向邻近部位的神经细胞传播，这是兴奋或抑制的扩散。称为中枢神经的兴奋过程或抑制的集中。当扩散到一定限度，又逐渐向原先发生兴奋或抑制的部位聚集。管辖只有在中等强度刺激下兴奋，才容易集中并产生分化抑制，导致对刺激物感觉定位的准确性)。

　　兴奋过程与抑制过程的相互诱导。

　　兴奋过程与抑制过程紧密联系，一种神经引起或加强另一种神经过程，称为神经过程的相互诱导。相互诱导在效果上分为负诱导和正诱导。

　　负诱导：由兴奋过程引起或加强邻近区域的抑制过程称为负诱导。

　　正诱导：由兴奋过程引起或加强邻近区域的兴奋过程称为正诱导。

　　如：当专注书本阅读时对周围环境的事物“视而不见，听而不闻，”这是负诱导。小孩睡觉前闹觉，是正诱导现象。