【江苏函授本科】《大学语文》冲刺班--《秋水》（重点文章）

《秋水》（重点文章）

《作家作品》

庄子，战国时人，老子之后的道家主要代表，与老子并称“老庄”；

主张顺应自然，提倡无为而无不为；

文章想象丰富，善用寓言。

《主旨》

在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。给我们的启示是：人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断进步。

《疑难词句》

（1）东面而望，不见水端。（东面：面朝东；面：动词；东，向东）

（2）望洋向若而叹。（望洋：仰视的样子）

（3）我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（少：小看，以……为少，形容词用作动词的意动用法；轻；轻视，以……为轻，形容词用作动词的意动用法）

（4）尾闾泄之，不知何时已而不虚。（已：停止；虚：虚空）

（5）而吾未尝以此自多者。（以：因为；自多：自夸；多：自负）

（6）闻道百，以为莫已若者，我之谓也。（听到各种道理，以为没有人比得上自己，这就是说的我呀。我之谓也，宾语前置句，之，宾语前置的标志）

（7）今我睹子之难穷也，……吾长见笑于大方之家。（现在我看你难以穷尽……我将永远被明白大道理的人耻笑）

（8）不似尔向之自多于水乎？（不是像你刚才那样自夸水势的浩大吗？）

（9）拘于虚也。虚，通墟，居住的地方。

《学习要点》

1、本文的寓言特色

本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化。海若是庄子思想观点的化身，河伯是庄子要批判的思想观点；

2、景物描写的作用

开头的景物描写，以河水与海水大小的对比，陪衬河伯与海若的不同思想境界，形象地突出了主题，为后文的发展作了铺垫。

3、善用比喻

井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道也，束于教也。（也是排比句）

吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？（也是反诘句）

计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？（也是反诘句）

计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？（也是反诘句）

此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？（也是反诘句）

4、排比句

（1）五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。

（2）可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道也，束于教也。

5、反诘句

见上面例句

伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

《重点段落分析》

1，文章开始第一段。

（1）这段话在写景方面有什么特点？

从主观视觉感受来反映客观世界的黄河。

（2）这段话的大意。

写河伯由自大到自己认识到渺小的转变。

（3）这段话在全文中起到什么作用？

起到铺垫作用。

2，五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

（1）这段的观点：五帝等人的作为，都是微不足道的；伯夷、仲尼是在自高自大。

（2）论证方法：前三句，归纳法。后面，类比法。

（3）修辞手法：排比、比喻、反诘。